Développement des compétences et formation

Développement des compétences et éducation

L’Organisation mondiale de la santé animale (OMSA) a élaboré plusieurs programmes et outils en matière de bien-être animal, afin de renforcer les capacités des Services vétérinaires de ses Membres, principalement dans le cadre du Processus PVS (Performance des Services vétérinaires). Des sessions de formation destinées aux Délégués et aux Points focaux nationaux pour le bien-être animal sont en outre organisées de manière régulière. Afin d’assurer la pérennité de ces acquis, l’inclusion des principes de bien-être animal dans les cursus d’études vétérinaires, ainsi que dans ceux destinés aux paraprofessionnels vétérinaires et aux étudiants des établissements d’enseignement agricole, revêtent également une importance pour l’OMSA.

Développer les compétences des Membres

Les points focaux nationaux travaillent sous la responsabilité du Délégué de leur pays. Ils sont chargés de la coordination des activités relatives au bien-être animal et leur rôle consiste à :

  • Servir d’intermédiaire entre l’(les) autorité(s) compétente(s) nationale(s), avec les experts en la matière et les organisations nationales non-gouvernementales concernées.
  • Collecter et transmettre des informations utiles à l’OMSA, aux parties prenantes de leur pays respectifs et de la région de l’OMSA dans son ensemble, ainsi qu’aux autres Points focaux nationaux pour le bien-être animal.
  • Contribuer à la mise en œuvre de la stratégie régionale en faveur du bien-être animal.
  • Faciliter la mise en œuvre des normes et des formations sur le bien-être animal.

Programme mondial d’amélioration du bien-être animal

Cliquer ici pour accéder au DVD didactique sur le programme d’amélioration du bien-être animal de l’OIE

Le Programme « Améliorer le bien-être animal » a été mis en place entre 2012 et 2016. Plus de 400 participants ont suivi des sessions de formation de formateurs en Indonésie, aux Philippines, en Turquie, au Vietnam, en Thaïlande, en Jordanie, à Oman, en Iran, en Corée (République de) et en Israël. Des représentants du milieu universitaire, de l’industrie et d’organisations non gouvernementales internationales ont également participé à ces événements, avec pour objectif de faciliter des coopérations futures entre les formateurs nouvellement formés d’une part et les établissements de formation vétérinaire et l’industrie (principalement les abattoirs) d’autre part. Le programme a notamment conduit à la production d’un DVD sur le bien-être des bovins avant et lors de l’abattage, destiné à une utilisation dans le cadre de formation en abattoir.
Pour plus d’informations : [email protected]
Cliquer ici pour accéder au DVD sur le programme d’amélioration du bien-être animal de l’OMSA

Former les étudiants vétérinaires et les paraprofessionnels vétérinaires au bien-être animal

La profession vétérinaire a un rôle de premier plan à jouer en matière de bien-être animal, mais ce sujet a été jusqu’à présent souvent négligé dans les programmes d’enseignement de la médecine vétérinaire. Pour cette raison, il a été recommandé que les connaissances relatives au bien-être animal et au comportement animal fassent partie des compétences minimales attendues de tous les vétérinaires. C’est à cette fin, et aussi dans le but de garantir la qualité des Services vétérinaires nationaux, que l’OMSA a publié, lors de la 81e Session générale en 2013, des « Lignes directrices pour un cursus de formation initiale vétérinaire » qui accompagnent les « Recommandations de l’OIE sur les compétences minimales attendues des jeunes diplômés en médecine vétérinaire (diplômés du premier jour) ».

Les paraprofessionnels vétérinaires jouent également un rôle important  dans la prestation de services vétérinaires, et l’OMSA a par conséquent publié des lignes directrices à leur sujet en 2018. L’outil du Processus PVS comprend également des évaluations portant sur les niveaux de ressources humaines en ce qui concerne les vétérinaires, et les paraprofessionnels vétérinaires, ainsi que sur leurs compétences respectives.